บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 6

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 11 ธันวาคม 2556

ครั้งที่ 6

วันนี้ไม่มีเรียนการสอน เนื่องจากมีกิจกรรมกีฬาสีคณะศึกษาศาสตร์

 

 

 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันที่ 4 พฤศจิกายน 2556

ครั้งที่ 5 เวลาเรียน 8.30 - 12.20 น.

เวลาเข้าสอน 8.30 น. เวลาเข้าเรียน 8.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.

วันนี้อาจารย์มอบหมายให้แต่ละกลุ่มทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนๆในห้อง ในเรื่องแต่ที่ละกลุ่มได้รับมอบหมาย

จากนั้นอาจารย์ก็ให้ทุกคนวาดรูปวงกลมคนละ 1 วง ลงไปในกระกาษ A4 แล้วก็ให้เขียนเลขที่ชอบลงไป

เมื่อเขียนเลขแล้ว ก็ให้วาดกลีบดอกไม้รอบๆวงกลม ตามจำนวนเลขที่เขียน

จากการทำกิจกรรมในวันนี้สิ่งที่ได้รับก็คือ

• เรียนรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ
• เรียนรู้เรื่องจำนวน
• เรียนรู้เรื่องสี
• เรียนรู้เรื่องการคิดวิเคราะห์
• เรียนรู้เรื่องการแยกแยะ
• สามารถนำไปบูรณาการกับวิชาอื่นๆ เช่น ภาษา 

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 4

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

ครั้งที่ 4 วันที่ 27 พฤศจิกายน พ.ศ. 2556

เวลาเข้าเรียน 8.30 น. เวลาเข้าสอน 8.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.

--------------------------------------------

วันนี้อาจารย์มอบหมายให้แต่ละกลุ่มนำเสนอ การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

โดยแบ่งออกเป็น 5 หัวข้อดังนี้

1. จำนวนนับ

2. เรขาคณิต

3. การวัด

4. พีชคณิต

5. การจัดการดำเนินการ

สิ่งที่ได้รับจากการเรียนในวันนี้

- ทำให้ได้รับความรู้ในเรื่องต่างๆมากยิ่งขึ้น โดยเฉพาะเรื่องพีชคณิต เพราะแค่ชื่อก็ไม่ค่อยคุ้นเคย แต่พอได้ฟังเพื่อนนำเสนอก็เริ่มเข้าใจบ้าง ว่าพีชคณิต คือความสัมพันธ์ของแบบรูป ชุดแบบรูปต่างๆ

- ทำให้ทราบขอบเขตว่า คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ควรจะเรียนถึงระดับใด จึงจะเหมาะสม

- สามารถนำไปประยุกต์ใช้ร่วมกับวิชาอื่น เช่น วิชาการจัดประสบการณ์กลางแจ้ง หรือ วิชาการจัดประสบการณ์การเคลื่อนไหว

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่นถิน

วันที่ 20 พฤศจิกายน 2556

ครั้งที่ 3 เวลาเรียน 8.30 – 12.20 น.

เวลาเข้าสอน 8.30 น. เวลาเข้าเรียน 8.30 น. เวลาเลิก 12.20 น.

   จุดมุ่งหมายการสอนคณิตศาสตร์

- เพื่อให้เด็กเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

- เพื่อพัฒนามโนภาพเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

- เพื่อให้เด็กรู้จักและใช้กระบวนการหาคำตอบ

- เพื่อให้เด็กฝึกฝนคณิตศาสตร์พื้นฐาน

- เพื่อให้เด็กมีความรู้ความเข้าใจ

- เพื่อส่งเสริมให้เด็กค้นคว้าหาคำตอบด้วยตนเอง
   
   ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์
การสังเกต (Observation)

- การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างรวมกันในการเรียนรู้

- โดยเข้าไปมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับวัถุ

การจำแนกประเภท (Classifying)
- การแบ่งประเภทสิ่งของโดยการหาเกณฑ์หรือสร้างเกณฑ์ในการแบ่ง
- เกณฑ์ในการจำแนก คือ ความเหมือน ความแตกต่าง และความสัมพันธ์

การเปรียบเทียบ (Comparing)
- เด็กต้องอาศัยความสัมพันธ์ของวัตถุ สิ่งของ หรือเหตุการณ์ตั้งแต่สองสิ่งขึ้นไป
- เด็กจะต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสิ่งนั้นๆ และรู้จักคำศัพท์คณิตศาสตร์ที่ต้องใช้

การจัดลำดับ (Ordering)
- เป็นทักษะการเปรียบเทียบขั้นสูง
- การจัดลำดับวัตถุสิ่งของหรือเหตุการณ์

การวัด (Measurement)
- มีความสัมพันธ์กับความสามารถในการอนุรักษ์
- การวัดสำหรับเด็กปฐมวัยได้แก่ อุณหภูมิ เวลา ระยะทาง ความยาว น้ำหนัก ปริมาณ

*การวัดของเด็กปฐมวัยไม่ใช้หน่วยในการวัด (ไม่ใช้ ซ.ม. , ม. เป็นต้น)
การนับ (Counting)
- เด็กชอบการนับแบบท่องจำ โดยไม่เข้าใจความหมาย
การนับแบบท่องจำนี้จะมีความหมายต่อเนื่องเชื่อมโยงกับจุดประสงค์บางอย่าง

รูปทรงและขนาด (Sharp and Size)
- เก็ดส่วนใหญ่จะมีความรู้เกี่ยวกับรูปทรงและขนาดก่อนจะเข้าโรงเรียน

คำศัพท์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์

- ตัวเลข >> น้อย มาก น้อยกว่า มากกว่า ไม่มี มั้งหมด

- ขนาด >> ใหญ่ คล้าย สองเท่า ใหญ่ที่สุด สูง เตี้ย

- รูปร่าง >> สามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม ยาว โค้ง สั้นกว่า แถว

- ที่ตั้ง >> บน ต่ำ ขวา สูงที่สุด ยอด ก่อน ระยะทาง ระหว่าง

- ค่าของเงิน >> สลึง ห้าสิบสตางค์ หนึ่งบาท ห้าบาท สิบบาท

- ความเร็ว >> เร็ว ช้า เดิน วิ่ง คลาน

- อุณหภูมิ >> เย็น ร้อน อุ่น เดือด

จากนั้นอาจารย์ก็ให้ดู วีดิโอ พัฒนาการการสอนคณิตศาสตร์ : การเรียนการสอนขั้นพื้นฐานระดับปฐมวัย - Progression in Primary Math : Teaching and Learning - Early Years Foundation Stage

จากนั้นอาจารย์ก็ให้ทุกคนวาดภาพ การเดินทางจากที่พักมามหาวิทยาลัยโดยให้วาด 3 สถานที่

จากการทำกิจกรรมนี้ สิ่งที่เด็กจะได้รับก็คือ

   - เด็กจะได้ฝึกการเรียงลำดับ ก่อน - หลัง

   - เด็กจะได้ฝึกการนับจำนวนนับ

   - เด็กจะได้ฝึกการเปรียบเทียบ

   - เด็กจะได้ฝึกการวัด ระยะทาง

   - เด็กจะได้ฝึกความรู้เรื่องรูปทรงและขนาด

   - เด็กจะได้ฝึกการสังเกตที่สิ่งต่างๆที่อยู่รอบตัว

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

บันทึกอนุทิน

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่นถิน

วันที่ 13 พฤศจิกายน 2556

ครั้งที่ 2 เวลาเรียน 8.30 – 12.20 น.

เวลาเข้าสอน 8.30 น. เวลาเข้าเรียน 8.30 น. เวลาเลิก 12.20 น.

   คณิตศาสตร์ คือ ระบบการคิดของมนุษย์ เพื่อศึกษาอธิบายความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆในเชิงปริมาณโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ การพูด การเขียน

   

   ความสำคัญของคณิตศาสตร์

- เกี่ยวข้องและสัมพันธ์กับชีวิตประจำวัน

- ส่งเสริมกระบวนการคิดแก้ปัญหา โดยอาศัยหลักทางคณิตศาสตร์

- เป็นเครื่องมือสำคัญในการสำรวจข้อมูล วางแผนงานและประเมินผล

- เป็นพื้นฐานของวิชาต่างๆ

   ทฤษฎีพัฒนาการด้านสติปัญญาของเด็กปฐมวัยตามแนวคิดของ Piaget

1. ขั้นพัฒนาการด้านประสาทสัมผัส แรกเกิด - 2 ขวบ

2. ขั้นเตรียมความคิดที่มีเหตุผล 2- 7 ขวบ

   - ใช้ภาษาพูดแสดงความรู้ ความคิด

   - เริ่มรู้จักคำที่บอกขนาด น้ำหนัก รูปทรง ความยาว

   - เล่นบทบาทสมมติในสิ่งที่เป็นนามธรรมมากขึ้น เช่น จำนวน ตัวเลข

*เด็กในวัยนี้จะให้ความสำคัญกับสิ่งที่สังเกตและรับรู้ได้ชัดเจนที่สุด

*เด็กไม่สามารถคงความคิดตามสภาพเดิมไว้ได้ เมื่อสภาพทางกายภาพเปลี่ยนแปลง ทำให้เด็กไม่สามารถสั่งสมความเดิมได้

   การอนุรักษ์ (Conservation)

     สามารถทำได้โดย

- การนับ

- จับคู่ 1 ต่อ 1

- เปรียบเทียบรูปทรงปริมาตร

- เรียงลำดับ

- จัดกลุ่ม

   หลักการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

- เปิดโอกาสให้เด็กได้พูดคุย อธิบาย สำรวจความสัมพันธ์ของคณิตศาสตร์ผ่านวัสดุอุปกรณ์

- ผสมผสานคณิตศาสตร์กับการเล่น และกิจกรรมที่ลงมือปฏิบัติ

- ให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสต่างๆในการสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

- ใช้คำถามปลายเปิด

- เชื่อมโยงการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน

อาจารย์ให้แต่ละคนวาดรูปสัตว์อะไรก็ได้ที่มีขา พร้อมทั้งระบายสี

จากนั้นอาจารย์ก็ให้ใส่รองเท้าให้สัตว์ที่เราวาดตามจำนวนขา

  

จากการเรียนในวันนี้ สามารถนำไปสอนเด็กให้ได้ดีงนี้
1. เด็กได้ฝึกการนับจำนวนนับ 
2. เด็กได้รู้จักรูปทรงต่างๆ